现代印刷术最早还出现在德国呢

2019-04-03 06:01

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“上课用ipad?孩子玩游戏不好好听讲可怎么办?”不少家长对这种时髦的教具心存担忧。有的家长认为,孩子年龄小,自我约束能力差,即使上课时不能上网,下课后也能找到上网的途径。如果没有大人监督,很容易沉迷于ipad中的游戏。况且,长期看电子屏幕会损伤孩子的视力。因此,学校不宜过早普及电子产品。

这是上学期期末,史家小学五年级(11)班的同学在品德与社会课上学习《傣族与竹文化》的场景。每名学生的座位上都有一个ipad,在老师的引导下,学生们逐一翻看ipad中事先存好的资料。

“下面,请交通组的同学展示研究成果……”老师佟磊话音刚落,两名学生手拿ipad走上讲台。随着指尖划动,与ipad连接的大屏幕上出现不同样式的竹桥,他们绘声绘色地描述起竹桥的来历和用途。

中国人民大学新闻学院教授匡文波认为,ipad只不过是一个工具,不必刻意强调其“出身”,现代印刷术最早还出现在德国呢。在他看来,ipad 虽然在呈现图片、视频上很强大,但如果用在学生记录、做作业上就不是很方便,因此,ipad是否能进入更多的课堂,还有待技术的发展。

史家小学将ipad引入课堂,是看中了其轻便、电池使用时间长等特点。该校学生较多,不可能采用小班化教学,老师难以照顾到每一名学生,而有了ipad,每个学生就都有了展示自己的“小舞台”,提高学生的参与度,激发学习兴趣。

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史家小学上课所用的ipad由苹果公司提供,该公司还提供价值30万元的系统,投入课堂教学。在汪忱看来,ipad就像投影仪、电子白板一样,是一种新兴的多媒体教学手段。此外,用ipad还能下载使用很多现成的教学应用软件,学生不仅可以背诵英文单词、识别汉语字词和数学图形,甚至还可以利用呈现在ipad屏幕上的电子键盘弹奏乐曲,有助于现代化教学。未来,苹果公司还会为学校设计成套课件,进而发展成为电子教科书。不仅如此,通过苹果公司设计的系统,学生甚至可以从网络中找到全球知名高校、中小学的课件以及中外名师的多媒体教案,分享更多的教育资源。

史家小学信息中心主任汪忱请家长大可放心。他表示,学校上课时采用的是局域网,只使用老师事先设定好的课件,学生无法上外网,根本不能下载游戏,也杜绝了课上玩游戏的可能。

此前,曾有业内人士提出“积极开展电子教科书的编写、使用的实验研究”,以改变学生传统低效的阅读习惯,倡导形成新的高效学习方式,减轻学生课业负担。不过,市教委认为,电子教科书对学生视力存在威胁,如果真的推广使用,还可能会增加学生家庭的经济负担。

能听歌、看电影、玩游戏的ipad,如今又成了教具。昨天,记者从史家小学获悉,该校已率先将ipad引入品德与社会课,新学期的英语、数学课,小学生也有望使用这一时髦教具上课。

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今后,史家小学计划配置3至5套系统,将ipad推广至英语、数学、音乐和科学等学科的课堂。但是,不会涉及所有学科,也不会代替板书。“因为传统的学习方式不能摒弃,毕竟,学生们还是需要看老师板书、在作业本上写字的。”汪忱说。

除史家小学外,目前中国人民大学附中等本市部分中小学也已经或正在接洽将ipad引入课堂。本市还有一些学校正在尝试将笔记本电脑引入课堂,并在某些学科上显露出取代纸质教科书的趋势。对此,市教委明确表示:目前没有推广电子教科书的计划。

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以前上品德与社会课可没这么先进。老师往往只找些与授课内容相关的图片,顶多让学生分组讨论一会儿,学习气氛比较死板。如今用上ipad,学生分成风景、交通、乐舞等不同小组,课前按不同主题找好资料,做成幻灯片在ipad上播放,同时讲述学习心得,不仅课堂气氛活跃,孩子们也更爱上这门课。

虽然此前并不是所有学生都接触过ipad,但孩子们上手却很快。“我是第一次用ipad做幻灯片,一点儿也不难。”学生李岳洋兴冲冲地说。学生张伊杨表示,用ipad上课,所有同学都能参与,激发了学习兴趣,以前不爱发言的同学都能尝试大胆表达想法了。

部分学校校长表示,不会盲目跟风、赶时髦,到底要不要将ipad等电子产品引入课堂,要根据学校的实际情况和学生需求来决定。一些家长认为,电子产品日新月异,普及是迟早的事,只要适度使用、注意用眼卫生即可。

思想品德课主要是进行爱国、民族传统等德育教育的课程,有人质疑,用舶来品讲爱国主义是否合适。

“我们将ipad引入课堂,是基于学校实际情况做出的决定。”史家小学副校长陈凤伟说。据调查,史家小学大部分学生家已有ipad,他们使用起来非常熟练,一点不陌生。

史家小学有关负责人介绍,目前小学阶段的思想品德课主要分为品德与生活、品德与社会,对学生的德育教育已不单纯局限于爱国主义等信念灌输,而是更贴近生活。以五年级《品德与社会》(上册)为例,主要分为我们的祖国、锦绣中华大地、古老的民族、民族团结一家亲等,除道德品质方面的内容,还涉及地理、历史和民族知识等。

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